Ton cheminement de carrière en GÉOGRAPHIE
Il t’est peut-être difficile d’imaginer maintenant ta carrière future et tes possibilités d’emplois. Avant la fin de tes études secondaires, tu devras prendre des décisions sur ton cheminement postsecondaire afin de bien orienter ton choix de carrière, ton parcours à suivre, tes possibilités et tes perspectives d’emploi. Que peux-tu faire avec un diplôme en géographie ?
Un programme d’études en géographie te permettra d’accéder à une grande variété d’emplois intéressants et stimulants. Un grand nombre d’employeurs et d’entreprises embauchent des étudiantes et des étudiants diplômés en géographie pour leurs connaissances et leurs compétences transférables. Les diplômés en géographie peuvent aussi travailler dans le développement et l’exploitation des ressources, dans l’élaboration, la gestion et le suivi des politiques publiques, dans le développement durable et dans le secteur de l’immobilier.
C’est à toi de choisir le secteur économique qui t’intéresse et qui te donnera les connaissances et les habiletés nécessaires pour accéder à un premier emploi. Grâce aux connaissances acquises et à tes compétences transférables, tu auras la flexibilité de changer de domaine ou d’emploi si tu le désires. La géographie te permet d’accéder à plusieurs emplois et à des occasions de travail que nous diviserons en huit domaines qui opèrent dans les sphères suivantes : dans le tourisme, le loisir et la culture, dans l’environnement et le développement durable, dans le monde des affaires, dans les enjeux du développement mondial, dans l’établissement rural et urbain et le peuplement humain, dans les enjeux démographiques et de sociétés, dans l’étude des systèmes physiques et finalement, dans les techniques géographiques et les géotechnologies.
Voici des exemples de cheminement de carrière pour chacun des huit domaines géographiques mentionnés plus haut. Il est important de noter que même si tu te spécialises dans un domaine spécifique et que tu y travailles ; les connaissances, les compétences et les expériences que tu vas y acquérir pourront être mises à profit et se transférer d’autres domaines.
Le tourisme, le loisir et la culture
Chef d’expéditions ou guide de plein air ￫ Coordinatrice / coordinateur d’expéditions ￫ Responsable d’expéditions
Les voyages d’aventure et les expéditions ont toujours été très populaires. Que ce soit pour faire du rafting, de l’escalade ou de l’alpinisme. Chacune de ces activités exige les compétences d’une ou d’un géographe.
La/le chef d’expéditions ou guide de plein air dirige les groupes de vacanciers ou les individus à une journée ou à un séjour d’activités de leur choix. Elle/il suscitera l’ambiance, l’encadrement et exercera les fonctions telles que spécifiées dans leur contrat sous la direction de la coordonnatrice ou du coordonnateur d’expéditions.
La coordonnatrice ou le coordonnateur d’expéditions dirigera de temps en temps les groupes de vacanciers au cours de leur séjour. Elle/il participera aussi à toutes les phases de la planification de l’expédition. Elle/il pose des questions comme : où aura lieu l’expédition ? Quelle nourriture, quel approvisionnement en eau et quel ravitaillement faudra-t-il avoir ? Quelle est la meilleure route à suivre ? Quel type d’abris ou quel type de logements l’expédition aura-t-elle besoin ? Leur principale responsabilité est de s’assurer que le chef d’expéditions est bien équipé, que le déroulement et la qualité de l’expédition sont excellents pour tous les vacanciers.
La/le responsable d’expéditions travaille avec les différentes compagnies qui offrent des services d’expéditions et avec la coordonnatrice ou le coordonnateur d’expéditions. Ses tâches sont de recruter le personnel nécessaire, de voir à la formation du personnel, d’établir les devis de prestations touristiques et de fixer les stratégies de communication (publicité, promotion et commercialisation). Elle/il doit posséder les qualités essentielles de créativité, de sens de la négociation et du commerce et de bien gérer les affaires. Travaillant étroitement avec la coordonnatrice ou le coordonnateur d’expéditions, elle/il voit à ce que les vacanciers reviennent satisfaits de leur séjour.
L’environnement et le développement durable
Garde de parc ￫ Gestionnaire de parc ￫ Administratrice ou administrateur de parc
La/le garde de parc travaille dans un parc national ou dans un parc provincial. Elle/il patrouille et protège l’intégrité des écosystèmes du parc et voit à la sécurité de la faune et de la flore. Il est fréquent de voir la/le garde de parc parcourir le parc en camion, en motoneige, en canot en été ou en raquettes. Elle/il s’occupe aussi de sensibiliser les visiteurs du parc et de coordonner une équipe technique d’agentes et d’agents de parc. La/le garde de parc relève du gestionnaire de parc.
La/le gestionnaire de parc travaille également dans un parc national ou dans un parc provincial. Elle/il s’occupe de l’embauche du personnel de soutien du parc et s’assure de la bonne gestion et du bon maintien de l’équipement et des infrastructures du parc. La/le gestionnaire de parc est chargé(e) de gérer l’élaboration et l’exécution des programmes, des activités et des services du parc. Elle/il est aussi responsable de l’application des lois et des politiques qui encadrent la gestion des parcs et plus particulièrement de la protection et de la conservation des habitats sauvages. Les gardes de parc relèvent des gestionnaires de parc et ces derniers doivent donc avoir une vue d’ensemble sur la situation et la préservation des parcs dans une région.
L’administratrice ou l’administrateur de parc n’est pas assigné à un parc national ou à un parc provincial spécifique. Au cours des différentes saisons, elle/il visitera plusieurs sites afin d’aider, de fournir un appui ou de donner de la formation au personnel d’un parc sur les nouvelles procédures et les lois à suivre ou sur les protocoles à élaborer. Elle/il est responsable de la gestion de plusieurs parcs couvrant une vaste région. L’administratrice ou l’administrateur de parc doit avoir une vue d’ensemble sur l’intégrité des écosystèmes des parcs et doit être capable d’identifier les risques potentiels qui peuvent mettre en danger la santé des habitats sauvages. Elle/il relève de la haute direction des parcs nationaux ou des parcs provinciaux.
Le monde des affaires
Vendeuse ou vendeur ￫ Responsable en logistique et en transport ￫ Analyste des lieux de travail
La vendeuse ou le vendeur a pour tâche de vendre un ou des produits et un ou des services spécifiques. Elle/il doit avoir une excellente connaissance des produits ou des services afin de bien conseiller la clientèle dans leurs achats. Elle/il doit aussi participer à l’approvisionnement des marchandises, aux inventaires et aux services d’après ventes, voit au respect des promotions et doit être vigilant sur la concurrence. La vendeuse ou le vendeur doit avoir entre autres des compétences et des aptitudes exceptionnelles en communication, en résolution de problèmes, en travail d’équipe et en perception spatiale. L’honnêteté et le sens de l’initiative sont d’autres compétences importantes.
Dans le domaine de la vente, une promotion évidente au travail de vendeuse ou de vendeur est d’accéder à un poste en gestion. Voici un exemple d’une telle promotion, la/le responsable en logistique et en transport a pour tâche de s’assurer de la rentabilité de la livraison des produits et des services auprès de ces clients et de ces patrons. Elle/il gère l’approvisionnement des fournisseurs et des stocks, traite les commandes et négocie avec différents transporteurs. Elle/il veille au respect des délais et des coûts de transport et conçoit les méthodes les plus efficaces et économiques pour assurer l’acheminement de tous les matériaux afin d’assurer un niveau supérieur de productivité des entreprises avec qui elle/il fait affaire.
L’analyste des lieux de travail a pour tâche professionnelle de comprendre les caractéristiques spatiales d’un lieu ou d’une région. Elle/il doit savoir comment identifier les aspects physiques et humains d’un lieu afin d’établir des liens entre les éléments et la population qui caractérisent l’occupation de ce lieu. Certains de ces éléments sont le climat, les ressources minières, le niveau d’éducation de la population et l’espérance de vie. Elle/il effectue des recherches et donne des conseils sur les liens qui existent entre les lieux de travail et son organisation spatiale. Elle/il étudie aussi les liens entre les équipements et l’environnement vital afin de fournir aux individus et aux compagnies des données et des rapports sur la conception et l’organisation de l’espace, sur la meilleure façon d’exploiter l’équipement utilisé, sur les démarches à suivre pour offrir une plus grande sécurité et sur l’amélioration de la productivité et du confort des travailleuses et des travailleurs.
Les enjeux du développement mondial
Forces armées ￫ Force de maintien de la paix des Nations Unies ￫ Fonctionnaire aux Nations Unies ou au Canada pour les demandeurs d’asile visant à obtenir la reconnaissance du statut de réfugié
S’enrôler dans les forces armées requiert de la force, de l’endurance et surtout de la persévérance. Comme membre des Forces, tu as le choix de travailler à temps plein ou à temps partiel et les emplois varient selon ton éducation et ton domaine de spécialisation. Tu peux ainsi devenir officier ou militaire du rang selon l’emploi que tu choisis. Les officiers sont formés pour commander et être responsables des soldats, des marins, des aviateurs sous leurs ordres et doivent posséder un degré universitaire et une formation en leadership. Les militaires du rang ont des emplois spécialisés et assurent les services opérationnels et administratifs ainsi que les services de soutien et de santé.
Une personne qui fait partie de la force de maintien de la paix des Nations Unies va travailler dans une zone de conflits. En tant que force internationale, les Casques bleus se mettent entre les factions opposées dans des pays déchirés par des conflits afin de créer les conditions de retour à la paix durable. Voyager loin de chez soi dans des pays inconnus de cultures différentes peut s’avérer très exigeant. C’est pourquoi les Casques bleus reçoivent un entraînement rigoureux afin de les aider à comprendre les différentes émotions ressenties pendant qu’elles/ils sont en service dans une zone de conflits ou après leur affectation quand elles/ils reviennent au Canada.
Une ou un fonctionnaire aux Nations Unies ou au Canada pour les demandeurs d’asile visant à obtenir la reconnaissance du statut de réfugié travaille pour les Nations Unies ou pour le Canada. Elle/il peut travailler dans un camp de réfugiés, au siège social à Genève en Suisse ou dans un bureau au Canada. En bref, le poste de fonctionnaire requiert une/un géographe capable de juger si les applications des demandeurs d’asile répondent à la procédure visant à obtenir la reconnaissance du statut de réfugiés. De plus, elle/il doit aider à maintenir l’ordre dans le camp de réfugiés et doit s’assurer que les besoins fondamentaux des demandeurs d’asile sont satisfaits.
Enjeux démographiques
Travailleuse ou travailleur de la construction ￫ Arpenteuse-géomètre ou arpenteur-géomètre ￫ Urbaniste
La travailleuse ou le travailleur de la construction peut travailler sur différents projets. Elle/il peut travailler par exemple à construire un pont ou un édifice. Leur travail est généralement fait en équipes, avec des outils et souvent sur un chantier de construction. La travailleuse ou le travailleur de la construction est responsable de la qualité et de la sécurité de son environnement de travail. Le domaine de la construction offre une grande variété de métiers spécialisés dont les compétences acquises en géographie s’avèrent essentielles.
L’arpenteuse-géomètre ou l’arpenteur-géomètre produit des cartes précises sur les levés officiels afin de bien connaître les limites des propriétés, les parcelles de terre, l’emplacement des puits, la localisation des concessions minières, les servitudes de passage des services publics, les routes, les autoroutes et les autres caractéristiques naturelles ou artificielles. Elle/il travaille autant à l’intérieur qu’à l’extérieur, mais lors du travail de terrain, elle/il ramasse, gère, analyse et affiche des données au moyen de systèmes d’information géographique (SIG) en prenant des mesures précises à l’aide d’instruments sophistiqués qui calculent la position précise, l’élévation et la distance. De retour à leur bureau, elle/il crée des cartes à partir des données qu’elle/il a recueillies sur le terrain.
L’urbaniste travaille dans les villes ou les municipalités en relation étroite ou comme employé(e) des gouvernements régionaux et municipaux. Les urbanistes et planificateurs urbains élaborent des plans et recommandent des politiques pour l’utilisation du sol, les installations et les services connexes dans les zones urbaines et rurales. Ils travaillent avec tous les niveaux de gouvernement et les représentants des différents groupes communautaires pour l’élaboration des plans d’utilisation du sol. Ils préparent aussi les concepts de lotissement, les plans de zonage, les subdivisions des nouveaux quartiers, les réseaux de transport, les services d’utilité publique, les installations communautaires, les parcs, les zones de protection de l’environnement et les autres utilisations des sols et des terres arables.
Enjeux de sociétés
Travailleuse ou travailleur des services sociaux et communautaire ￫ Recherchiste et expertes-conseils/experts-conseils en politiques sociales ￫ Professionnelle/professionnel en ressources humaines
La travailleuse ou le travailleur des services sociaux et communautaires administre et met en œuvre différents programmes d’assistance sociale et de services communautaires et aide les clientes et clients à régler leurs problèmes personnels et sociaux. Elle/il travaille pour des organismes gouvernementaux ou des services sociaux et aide les groupes désavantagés de la société en trouvant des ressources et des programmes, en leur fournissant un encadrement et en leur offrant un réseau de soutien auprès de la communauté où ils vivent.
La/le recherchiste et l'experte-conseil/l'expert-conseil en politiques sociales élabore des politiques et exécute ou administre des programmes dans des domaines tels que l’immigration, l’emploi, la consommation, l’économie domestique, l’exécution des lois, les services correctionnels, les droits de la personne, le logement, le travail, les services familiaux. Elle/il peut aussi aider à l’étranger et participer au développement international. Elle/il identifie et évalue les développements démographiques, sociaux et économiques, développe des programmes sociaux et élabore des lois afin de répondre à ces projets.
La professionnelle ou le professionnel en ressources humaines développe, met en place et évalue les ressources humaines et applique et gère les politiques de relations de travail. Elle/il assiste le ou les gestionnaires ainsi que les employés dans le processus de dotation. Elle/il participe à l’élaboration et à l’application des programmes et des procédures de santé et de sécurité au travail. Elle/il travaille principalement dans un bureau et est engagé par les divers paliers de gouvernement ou les industries.
Étude des systèmes physiques
Technicienne ou technicien en météorologie ￫ Météorologue ￫ Océanographe
La technicienne ou le technicien en météorologie observe, transmet et prévoit les conditions météorologiques. Elle/il fournit des informations et des recommandations sur les conditions météorologiques au public et travaille principalement dans un bureau ou sur les bateaux de la Marine royale canadienne à préparer des rapports, à analyser et à interpréter les données. La technicienne ou le technicien en météorologie doit également faire fonctionner et s’assurer du bon maintien des équipements et des instruments météorologiques. Elle/il fournit aussi des informations météorologiques à la communauté et plus particulièrement aux agricultrices/agriculteurs, aux pilotes, aux médias et aux annonceuses/annonceurs des prévisions météorologiques.
La/le météorologue analyse et interprète les données météorologiques et elle/il fait des prévisions et des rapports météorologiques. La/le météorologue étudie les phénomènes atmosphériques et fait des recherches sur les processus qui gouvernent le temps, le climat et l’atmosphère. La plupart d’entre eux travaillent dans des bureaux et diffusent les prévisions et les rapports météorologiques au grand public par différents moyens de communication. Elle/il élabore aussi des modèles mathématiques météorologiques ou climatiques conçus à l’aide d’ordinateurs afin de prédire le climat. Elle/il fait aussi des recherches sur les changements climatiques, les effets de l’activité humaine sur le climat, les phénomènes climatiques violents, la pollution et la qualité de l’air.
L'océanographe étudie les fonds marins, les mers, les océans et les organismes animaux et végétaux qui y vivent. Elle/il analyse les propriétés physiques, chimiques et biologiques des océans, étudie les mouvements des eaux océaniques, vérifie les impacts qu’a l’activité humaine sur les écosystèmes océaniques et marins et fait des enquêtes sur les interactions entre les océans et les environnements atmosphériques et géologiques. L’océanographe fait aussi des recherches en laboratoire et traite à l’aide de modèles mathématiques et de logiciels les données recueillies lors d’expéditions pour mieux connaître les différentes fonctions et processus océaniques et marins.
Les techniques géographiques et les géotechnologies
Technicienne ou technicien en arpentage ￫ Cartographe ￫ Archéologue
La technicienne ou le technicien en arpentage effectue des levés ou y participe afin de déterminer l’emplacement exact et la position relative des éléments naturels et d'autres structures sur la surface de la Terre, sous la terre, et sous l’eau. Elle/il effectue les levés et opère les instruments et le matériel informatique pour mesurer la distance, les angles, l’élévation et les courbes de niveau afin de préparer des cartes et des plans détaillés. Elle/il détermine des coordonnées géographiques précises au moyen de système de positionnement global (GPS) afin d’aider les arpenteuses/arpenteurs-géomètres dans la préparation et l’élaboration de plans détaillés.
La/le cartographe (aussi appelé personnel technique en géomatique) étudie, crée et élabore des cartes et des graphiques. Le personnel technique en géomatique travaille en levés aériens, en télédétection, en systèmes d’information géographique, en cartographie et en photogrammétrie pour recueillir des données géospatiales. Elle/il analyse, interprète et utilise ces données dans le cadre d’applications touchant les ressources naturelles, la géologie, la recherche environnementale et la planification de l’utilisation des terres. Elle/il est appelé souvent à faire des études de terrain pour compléter ou vérifier la pertinence de l’information sur les cartes numériques.
L’archéologue étudie les civilisations du passé et elle/il se spécialise dans l’étude d’une période précise de l’histoire. À la manière d’un enquêteur, l’archéologue utilise les indices qu’elle/il trouve en effectuant des fouilles (objets, clous, poteries, bijoux, os humains, etc.). Les découvertes de terrain sont ensuite répertoriées, analysées et étudiées afin d’écrire des rapports pour reconstituer le passé économique, social, politique et intellectuel des civilisations aujourd’hui disparues.